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如何激发学生的内部动机

在心理学中,一般把学生的学习动机分为两类:一是内在动机,也管内源性动机;一类是外在动机,也称外源性动机.内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机,动机的满足在活动之外,它不需要外部的诱因、惩罚来使行动指向目标,

要褒奖孩子在学习上的点滴成果. 作为家长应赏识教育,孩子容易接受,大人也不必为自己与孩子的关系而发愁,那样孩子也愿意与父母谈心. 要把孩子培养成才,必须要有正确的方法.要有正确的方法,则必须了解自己的孩子.了解孩子必须走近孩子的心灵世界,和孩子交朋友. 让孩子对学习产生兴趣. 一、呵护孩子的好奇心.二、为孩子创造一个愉悦的学习环境.三、带孩子到大自然中去,开阔眼界,提高学习兴趣.四、发展孩子多方面的兴趣.

什么是学习动机 (一)学习动机的含义 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力.学习动机指的是学习活动的推动力,又称"学习的动力".它并不是某种单一的结构.学生的学习活动是由各种不同的

如何激发学生的学习动机?答:1.利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习积极性..2、实施启发式教学,创设问题情境,激发认识兴趣和求知欲.3、根据作业难度,恰当控制动机水平.不同难度所需的动机强度不同,对于简单的任务,需要较高的动机强度;对于困难的任务,则需要较低的动机强度.4、充分利用反馈信息,有效进行奖惩.5、合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛.6、正确指导结果归因,促进学生继续努力.

浅述如何激发学生的学习动机学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素,也是直接推动学生学习的一种内在动力,学习动机是掌握知识的前提和条件.激发学生的学习动机不仅对提高教学质量,而且对学生良好品德的形成,都具有极为重要

心理学论述题:联系实际,谈谈如何激发学生的学习动机?(1)创设问题情境,实施启发式教学.要想创设问题情境,首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态

1 充分利用反馈信息,恰当进行奖惩.反馈就是让学生及时了解自己的学习结果.反馈可以加强学生时空一步学习的动机,并对学习效果有明显的影响.通过反馈,一方面,学生可以及时了解自己学习的效果,进而根据反馈信息调整自己的学习

1、激发兴趣:教师应该让学生坚信所学内容的重要性和趣味性,要向学生证明所学内容的用处. 2、保持好奇心:有经验的教师在教学过程中会用许多方式不断激发、保持学生的好奇心.学生对自己的困惑进行思考,惊讶、挑战学生现有的理

培养兴趣.

1.建立积极期望.期望是人们主观上的成功概率,是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知.学习期望是影响学习动机的一个重要因素.教师可以帮助学生建立和维持积极的学习期望来激发学习动机.方法如下.(1)帮助学生形成合理的归

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